【轉知】諮心學會課程－8/29 兒童權利與輔導倫理衝突：CRC視角下的校園輔導實務
【講座名稱】兒童權利與輔導倫理衝突：CRC視角下的校園輔導實務
【講座時間】8/29(六) 9:00-12:00
【講座講師】何振宇助理教授/學務處身心健康中心中心主任( 國立金門大學社會工作學系)
【主辦單位】臺灣諮商心理學會
【講座地點】線上課程，擬使用google meet
【報名連結】 https://reurl.cc/RRbZb9
【課程介紹】當學生要求「不要告訴家長」時，輔導人員該如何回應？
當發現疑似家暴、自傷或高風險訊號時，保密與通報之間應如何拿捏？
當LGBTQ學生希望保密身份認同時，專業工作者又該如何兼顧學生權利與校園責任？
《兒童權利公約》（CRC）強調兒童作為權利主體，擁有表意、隱私、受保護及最佳利益等基本權利。然而，在校園輔導與心理實務中，輔導教師與諮商心理師常面臨保密、通報、家長知情權、學生自主權與高風險介入等倫理衝突情境。本課程將以CRC核心精神為基礎，結合校園輔導與心理實務案例，探討兒童權利與專業倫理之間的張力，並建立實務可運用之倫理決策框架，協助專業工作者提升權利敏感度與專業判斷能力。
【講座時間】8/29(六) 9:00-12:00
【講座講師】何振宇助理教授/學務處身心健康中心中心主任( 國立金門大學社會工作學系)
【主辦單位】臺灣諮商心理學會
【講座地點】線上課程，擬使用google meet
【報名連結】 https://reurl.cc/RRbZb9
【課程介紹】當學生要求「不要告訴家長」時，輔導人員該如何回應？
當發現疑似家暴、自傷或高風險訊號時，保密與通報之間應如何拿捏？
當LGBTQ學生希望保密身份認同時，專業工作者又該如何兼顧學生權利與校園責任？
《兒童權利公約》（CRC）強調兒童作為權利主體，擁有表意、隱私、受保護及最佳利益等基本權利。然而，在校園輔導與心理實務中，輔導教師與諮商心理師常面臨保密、通報、家長知情權、學生自主權與高風險介入等倫理衝突情境。本課程將以CRC核心精神為基礎，結合校園輔導與心理實務案例，探討兒童權利與專業倫理之間的張力，並建立實務可運用之倫理決策框架，協助專業工作者提升權利敏感度與專業判斷能力。
🔹課程規劃
本課程將從CRC核心原則出發，結合校園輔導與心理實務中的真實情境案例，深入探討：
1.CRC四大原則與輔導工作的關聯
2.保密原則與保護責任的倫理張力
3.學生自主權與家長知情權之衝突
4.自傷、自殺、家暴與霸凌情境中的權利議題
5.LGBTQ學生之隱私與身份保護
6.數位輔導與心理健康資料之隱私風險
7. 「預警系統」與「標籤化風險」的倫理思辨
課程將進一步建立「權利導向的倫理決策框架」，協助專業助人工作者在複雜情境中進行更具權利敏感度與專業責任的判斷與介入。
更多課程詳情，請點選報名連結參閱：https://reurl.cc/RRbZb9
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