日間碩士班教育目標與特色
一、教育目標
本系日間碩士班分教育心理組及諮商與輔導組，分組招生。本系日間碩士班教育心理組主要在培育具備教育心理之專業知能，於學校及社區從事兒童及成人教育與發展、訓練與推廣及研究之人才。諮商與輔導組則強調落實終身輔導人才之培育，培育專業心理諮商、諮商教育訓練與推廣及研究之人才，尤重視在地化及弱勢族群之諮商。教育目標如下：
（一）教育心理組
1.培育能應用教育心理知能於學校及社區之教育人才。
2.培育能應用教育心理知能於學校及社區之訓練及推廣人才。
3.培育能從事教育心理理論與實務之研究人才。
（二）諮商與輔導組
1.培育學校與社區之專業心理諮商工作者。
2.培育能應用輔導與諮商知能於學校及社區之諮商教育訓練與推廣人才。
3.培育能從事諮商輔導理論與實務之研究人才。
二、特色
（一）教育心理組
- 教師專長多元
教師專長包含教育心理、正向心理、兒童與青少年發展與學習、成人及高齡者學習與心理適應、心理測量、兼具質性與量化研究專長等。
- 課程設計兼顧理論與應用
(1) 全方位專業課程之規劃，從心理學與研究之基礎課程，到人類發展與學習歷程的理論課程，再至其於各年齡層與不同學習情境中之應用。
(2) 開設正向心理學、高齡發展與學習領域等課程，並將科技融入教學與研究中，以符合學術發展趨勢及社會需求。
- 重視在地化
重視與在地學校及社區機構的連結，發展與推廣適性的教育方案。
- 重視師生互動
實施一對一的專題研究指導、選課與生涯指導，提供學生從選課、研究到生涯規劃之協助。
- 學生畢業出路多元
學生可從事學校教育、社會教育、高齡教育等相關工作，在高齡少子化社會中具有競爭優勢。
（二）諮商與輔導組
- 教師專長多元
教師專長包含兒童至成人輔導與諮商、多元文化、正念、生涯、遊戲治療、家庭諮商等研究與實務專長。
- 課程設計兼顧理論與應用
- 關注人生全程的心理健康，結合輔導與諮商理論與實務，設計落實終身輔導之人才培育的課程。
- 開設的課程強調學校與社區資源的結合，使學生能學以致用，發展及推廣學校輔導與社區諮商。
- 強調高屏地區在地特色，多元重要族群的文化與需求，設計相關重點課程。
- 重視在地化
重視學校與地方機構的結合，發展與推廣心理健康與輔導教育。
- 重視師生互動
實施一對一的專題研究指導、選課與生涯指導，提供學生從選課、研究到生涯規劃之協助。
- 學生畢業出路多元
從事學校及社區輔導與諮商工作之專輔教師與諮商心理師。