編者的話

        本期「主題文章」計有兩篇。第一篇〈正向心理學與正念取向：心理健康特色和發展趨勢〉，作者邱欣怡與林旖旎首先從理論基礎以及應用與研究角度分析正向心理學與正念取向之異同，接著論述正向心理學與正念取向在實務上的應用趨勢以及未來可能的研究方向。第二篇〈保持正念的心理治療及核心技能〉，作者洪菁惠首先提出在進行心理治療歷程時，心理師應保有的正念存在狀態。接著闡述心理師可以透過哪些自我修練，成為更正念的心理師，最後提出在心理治療中如何運用正念協助當事人之建議。

        本期「研究論文」計有兩篇。第一篇〈精神護理之家人員之工作壓力與身心健康：以調節中介模型探討工作倦怠與復原力〉，作者黃春榕等人以問卷方式探討精神護理之家護理師及照顧服務員工作壓力、倦怠、復原力與身心健康之關係，研究結果顯示，倦怠對工作壓力與身心健康之關係具完全中介效果，且復原力能顯著調節工作壓力透過倦怠影響身心健康的間接效果，當復原力越高時，工作壓力透過倦怠影響身心健康的程度就降低。第二篇〈學齡前幼兒父母自我慈憫與親職壓力之關係：正念教養的中介角色〉，作者薛聖蓉等人以問卷方式探討學齡前幼兒父母自我慈憫、親職壓力與正念教養之關係。研究結果顯示，正念教養完全中介自我慈憫中正向增進因素對親職壓力的預測效果，亦即，自我慈憫中的正向增進因素可透過正念教養對親職壓力產生負向預測效果。另外，正念教養部分中介自我慈憫中負向遞減因素對親職壓力的預測效 果，顯示自我慈憫中的負向遞減因素除對親職壓力具有正向直接效果外，亦可透過正念教養對親職壓力產生正向間接效果。

        本期的「專論文章」計有五篇。第一篇〈從正向親職研究探看未來研究趨勢〉，作者邱珍琬回顧近二十年來的相關文獻，歸納出目前國內外將正向心理學運用在親職上的各個面向及其效益，並提出未來正向親職教育的可能研究方向。第二篇〈從短期焦點解決取向探討家庭教育的推展─以親職教育為例〉，作者吳瓊洳先從短期焦點解決取向的基本理念論述其在家庭教育上的適用性，進而提出該諮商取向運用在親職教養上的重要策略。第三篇〈以情緒覺察技術探究「關係取向心理治療」在校園輔導工作的運用〉，作者王智民透過文獻回顧，探討以關係取向心理治療為基礎下，不同類型情緒在治療歷程中所扮演的角色，及其如何影響案主與外界的互動方式，最後，提出透過情緒覺察技術能夠達成的三項重要治療目標。第四篇〈時間觀及其諮商輔導之應用〉，作者曾聖傳首先論述個人的時間觀類型如何影響其認知、情感與行為，進而提出時間觀在生涯輔導、青少年發展以及精神疾患相關議題上之諮商輔導應用。第五篇〈從正向心理學的介入方式看臺灣大學生的改變〉，作者王晴薇等人首先回顧近年來正向心理介入大專院校教育中的相關研究，介入方式包含感恩介入、正念和靜坐介入、品味介入等，並發現這些介入方案能夠有效增強大專院校學生的心理健康。

        本期的「實務論文」計有一篇。在〈品格教育合作體驗活動方案設計與實施〉一文中，作者郭沛衡鑑於傳統教條式的品格教育方式之不足，針對五專幼保科學生設計以合作體驗方式進行連續三週的品格教育活動課程，在每次活動體驗過後均進行深度反思與討論，帶領學生體認品格教育六大核心價值。在活動之後的匿名回饋中，參與學生對以合作體驗方式進行的品格教育大多持正向態度。

《正向心理：諮商與教育》主編／副主編 羅素貞、陳品華、葉寶玲 謹誌 2023年6月

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